嗯,這是100學年的題目。 前兩次練習作文都是手寫+不限時練習,這次想要來電腦文書+限時100分鐘(多加20分鐘)。 這些作文題目都很好自由發揮,可是要從空白到800字, 還要有系統連貫,補充例子,發散聯想,一想到就很有壓力, 況且我的文字過於簡單,也不知道從過去寫到現在有沒有改進。 不過,先求有,再求好吧。 正文請深入瞭解。 為什麼看見這個國度使我哭泣? 不必拖著28吋的行李在機場大廈裡走走停停,就不會讓人察覺要前往陌生的國度,獨自生活半年的沉重。機場大廈左彎右拐,周遭盡是台灣風土的擺設,以一種安身於此的穩定感,安撫著還會回來的遊子,像是我。至於不會回來的人怎麼想,還是別妄加揣測了。候機室滿滿是人,大多數長著亞洲面孔,不過想想這班機的目的地,就不覺有異。而多少人要回家,或是離家,也沒有明顯差別。或許是我無暇顧及他人的表情變化吧。從走進安檢的時候,我就飄飄然的了。直到安全帶把我壓在座位,起飛的指令拒絕了逃出機艙的可能,才讓我的情緒回來。台灣島的輪廓原來長這樣啊,我一邊驚嘆,一邊發現眼淚停不下來。 從現在開始,你就不在台灣了喔。現在我們到了上海,等一下會到阿姆斯特丹,接著就到芬蘭了。人們用海、用山、用荒謬,在地圖和憲法裡沿著想像的共同線,畫出千千萬隻的傑利蠑螈。這些「異鄉」把我打回童年,在世界中獨處的童年。某本書中提到一個美國媽媽,在女兒帶了朋友回家後,問了類似「你怎麼沒跟我說是個黑人?」的問題,接著女兒答:「我沒注意到耶。」,這時媽媽發現了自己的預設,開始反省是不是強加了一個分類在女兒身上。標籤化是人類大腦為了處理龐大資訊而發展出來的功能,但是功能是可能被濫用的,畢竟膚色的差異顯示的僅是適應環境的演化。 在童年中,人在世界獨處,以獨自的眼光開始認識。我幾乎不太記得怎樣去認識,但是某些場景,特別是人際互動的場景,例如與同學衝突、生日派對、在原住民部落生活,尤其令我印象深刻。社會性讓我們從獨處走出;社會教育我們理解抽象概念,和其背後被賦予的意義,告訴我們需要以這些概念去與人連結。跨越國界的概念之後,還得面臨重新學習異鄉生活上不同的概念,讓我覺得像個孩子。儘管對於社會化有無以名狀的疏離感,同時還是很期待新奇的文化、思想碰撞。但是做為一個社會動物,更期待的或許是在概念間被接納。 哲學老師曾言某人說:人活著的意義就是被理解。那時我已經返台,課堂中隱約感覺過去所困惱的有了可能的解釋。邊境之後,島國之外,總之是在實體的國度闖蕩了許久,看見隔離帶來許多封閉;從獨處被拉向社會,接著看見四處都寫著哪裡與哪裡的差異,柔軟的心漸漸變成固體。有沒有可能我們需要的是不一樣的步驟:在獨處之後,我們對話?如果我們要在概念間被接納,對話便是開啟和負責,是雙向的互動。於是我們能在挑出差別之前先學會理解,人與人之間就算有所不同,依然能相處和樂。 (到這裡花了95分鐘,喔不我還有最後一段) 為什麼看見這個國度會使我哭泣?當然再次回到家鄉的興奮是少小離家的詩人,而回程時也不焦慮、不害怕,也沒有流淚,大概想著飛機是世界上最安全的交通工具。因為空氣品質差,也看不見台灣島了。若看得見,這裡沒有神的應許之地,也沒有小國寡民或是桃花源。只瞥見蓊鬱的山巒起伏。應該是為了離開台灣、離開家、離開熟悉,為了踏出給我最多保護和記憶的界線哭泣。再次踏上台灣後,社會性和現代性的驅力依然馬力十足,面對著種種任務,我向著被認為是未來的方向,被頌揚的普世價值(也就是社會所期待的概念)前進。島嶼或大陸、內或外,總有人類在宇宙間紛紛擾擾。 最後花了130分鐘呢!我的天啊,超過自己訂的時間,也超過考試限時50分鐘。
目測字數超過80分鐘內可以寫完的量,要精簡。 整篇文章寫得很順,有符合對自己的預期。 採用先下小標補充、釐清關係後再作文的方法,只是難免有些偏離,所以最後一段要統整會很難。
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Meyia/MAIA我已經堅定好立場, 尚在施工現場=
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